В книге рассматриваются основные положения социокультурного подхода к разуму человека, одним из разработчиков которого является автор книги. Этот подход творчески развивает идеи культурно-исторической теории формирования высших психических функций, созданной в нашей стране Л.С. Выготским. В нем отражены также многие важнейшие положения работ по металингвистике М.М. Бахтина и В.Н. Волошинова, впервые обративших внимание на природу живой речи человека, в отличие от ее мертвого лингвистического аппарата. Наряду с психологическим и лингвистическим анализов "говорящего сознания" автор описывает ряд оригинальных экспериментальных исследований в этой области.
Содержание
ГЛАВА 1. Предпосылки
- Почему действие? - Почему опосредованное действие? - Почему голос? - Почему голоса? - Почему разума? - Почему социокультурный? - Выготский и Бахтин.
ГЛАВА 2. Социокультурный подход к разуму
- Три основных темы социокультурного подхода Выготского к опосредованному действию (Генетический анализ. Социальные истоки функционирования психики. Опосредование). - Выготский и гипотеза Уорфа.
ГЛАВА 3. За пределами Выготского: идеи Бахтина
- Идеи Бахтина (Роль высказываний. Голос. Диалогичность и многоголосие. Социальные языки. Жанры речи). - Иллюстрация.
ГЛАВА 4. Многоголосие значений
- Отказ от "образа одиночного Я". - Единоголосная и диалогическая функции текста. - Авторитет и текст. - Роль буквальности в подходе Бахтина к значению. - Иллюстрация.
ГЛАВА 5. Гетерогенность голосов
- Гетерогенность (Гетерогенность как генетическая иерархия. Гетерогенность вопреки генетической иерархии. Негенетическая гетерогенность). - Бахтин и аналогия с набором инструментов. - Иллюстрация.
ГЛАВА 6. Социокультурная ситуация, социальные языки и опосредованное действие
- Связь между опосредованным действием и социокультурной ситуацией. - Преимущество (Место "высказываний о внеклассной жизни". Классификация лингвистических и нелингвистических объектов. Жанры речи официальной науки и сила их убедительности. "Реципрокное обучение" и диалогическая структура социокультурной ситуации). - Резюмирующий обзор.
Послесловие.
Тираж 3 000 экз.
Верч Джеймс В. - доктор психологических наук, профессор отделения антропологии факультета искусств и наук Вашингтонского университет Сент-Луис, Вашингтон, США, Директор Международной Академии Исследователей МакДоннела (McDonnell International Scholars Academy), почетный академик РАО, член редакционного совета журнала "Культурно-историческая психология".